Quais os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo?
Quais os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo?
Dentre os elementos que necessitam estar presentes no currículo temos:
- A Analise sobre as novas práticas escolares;
- A introdução da tecnologia ao ensino;
- A busca pelas necessidades dos alunos;
- A definição dos padrões do currículo;
- A avaliação do desempenho atual e o estabelecimento de metas.
Qual é o significado da palavra currículo?
Currículo, ou curriculum vitae, muitas vezes abreviado como CV, é um documento que resume o conhecimento, as experiências e a carreira de uma pessoa, normalmente para fins profissionais, como a busca de um novo emprego.
Como o currículo pode ser instrumento de poder nas relações entre escola e educandos?
Na escola, o currículo se apresenta como um instrumento regulador responsável por ordenar os conteúdos e as práticas que permearão o processo de ensino e aprendizagem do aluno, impondo regras, normas e práticas que serão determinantes na vida e na formação do educando.
Qual a relação entre poder e currículo como ela se apresenta?
A relação se dá pelo fato que o currículo é construído com base em uma ideologia social que remete ao poder. Assim sendo, ter um currículo repleto de atividades significa que o ser humano estará apto a desenvolver mais habilidades dentro da sociedade.
O que significa a intencionalidade do currículo?
A intencionalidade do/a educador/a, que caracteriza a sua intervenção profissional, exige-lhe que reflita sobre as conceções e valores subjacentes às finalidades da sua prática: papel profissional, imagem de criança, o que valoriza no que as crianças sabem e fazem e no modo como aprendem.
Quais as relações que se estabelecem entre currículo e avaliação?
O estudo percorre o currículo - a “espinha dorsal” da escola - com suas implicações e relações de poder, refletindo a favor de quem ou a quais interesses ele serve, pois nunca é neutro. ... A relação entre o currículo e avaliação se dá pelo fato de que, nas práticas avaliativas, estão expressas as concepções curriculares.
Como entender o currículo como construção Histórico-cultural?
O currículo, nessa pers- pectiva, passa a ser considerado artefato social e cultural, deixando de se preocupar, apenas, com a organização do conhecimento a ser transmitido aos alunos. A ideologia, cultura e poder, de acordo com essa nova visão, passa a fazer parte da construção do currículo.
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