O que são situações problemas?
O que são situações problemas?
Definição de problema: Qualquer situação a ser “resolvida” por uma seqüência ações a ser executada, para atingir um objetivo, onde a situação é o estado inicial e o objeto é o estado final desejado. ...
Como elaborar uma Situação-problema?
Para ajudar, segue um resumo de algumas boas práticas na hora de descrever um problema.
- Escreva a descrição do problema com o público em mente. ...
- Mantenha a descrição do problema concisa e inclua pelo menos: ...
- Tenha cuidado para não reduzir demais a descrição do problema. ...
- Cuidado com a solução. ...
- Facilite a interpretação.
Qual o objetivo de trabalhar situações problemas?
Objetivos específicos Resolver problemas explorando os processos matemáticos. Explorar diferentes soluções encontradas pelos alunos elaborando argumentos consistentes baseados na interpretação e na compreensão da situação. identificar dados importantes em problemas com excesso de dados.
O que é elaborar uma Situação-problema?
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Quais as características de uma Situação-problema?
I, II e IV. De maneira bastante sintética, podemos caracterizar a situação-problema como “uma situação geradora de um problema, cujo conceito necessário à sua resolução seja aquele conceito que queremos que o aluno construa”, ou seja, na resolução do problema, o aluno sentirá o poder do novo conceito.
Como se elabora un problema matemático?
Para resolver problemas matemáticos é necessário que compreendam conceitualmente a operação para resolvê-los. Se o problema leva o aluno a repetir procedimentos ele não estará desenvolvendo estratégias de solução e automaticamente não haverá uma compreensão conceitual.
Quando surgiu a resolução de problemas?
A partir da década de 1930 surgiu uma nova orientação, a Aritmética Significativa2, preocupada com a compreensão dos alunos. Nesse período iniciaram-se debates sobre a Resolução de Problemas como um meio de ensinar matemática, tendo como destaque os estudos do professor e matemático George Polya.
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