Qual a concepção de infância ao longo da história da educação?
Nascimento da
concepção de infância Então, a partir do século XVIII, as crianças começaram a ser reconhecidas em suas particularidades, começaram a possuir um quarto único, alimentação considerada específica e adequada, começaram a ocupar um espaço maior no meio social. Ali nascia a
concepção de infância.
Como a infância passou a ser um conceito histórico?
A constituição do
conceito infância está na transição dos séculos XVII para XVIII, quando esta
passa a ser definida como um período de ingenuidade e fragilidade do
ser humano, que deve receber todos os incentivos possíveis por sua fragilidade.
Qual é o conceito de infância?
Segundo a Convenção sobre os Direitos da Criança (1989), a carta magna internacional assinada pelo Brasil em 1990, entende-se por
infância o período de vida de todo indivíduo com menos de dezoito anos de idade, “salvo se, em virtude da lei que lhe seja aplicável, tenha atingido antes a maioridade”.
O que é a infância para Ariès?
Tomar a
infância como uma descoberta na ótica de
Ariès (1978) não significa negar a existência biológica das crianças, nem mesmo a falta de amor por elas, mas de considerar as transformações no modo como as pessoas, em especial, as famílias, passaram a ver as crianças e reconhecendo nelas a sua condição peculiar ...
Como era a infância no passado?
Durante a história antiga, a criança
era submetida à autoridade do pai. Na educação grega e romana, a família
era a responsável por educar os pequenos, considerados inoperantes e incapazes de ter qualquer autonomia. Posteriormente, já na Idade Média, o papel da criança continuava sendo mínimo.
Quando surgiu a ideia de infância?
“A “descoberta” da
infância teria de esperar pelos séculos XV, XVI e XVII, quando então se reconheceria que as crianças precisavam de tratamento especial, “uma espécie de quarentena”, antes que pudessem integrar o mundo dos adultos” ( HEYWOOD, 2004, p. 23).
Qual é o conceito de infância na filosofia?
Essa visão de
infância caracteriza a criança como um ser inacabado, imperfeito, vazio. Segundo Sônia Kramer, a área da
Filosofia vê e constrói uma representação de
infância como um período onde a criança não é guiada pela razão, e consequentemente, precisa ser guiada pelos adultos.
Qual a definição de sentimento de infância para Ariès 1981?
O
sentimento da
infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças: corresponde à consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto, mesmo jovem. Essa consciência não existia. [...]" (
Aries,
1981, p. ... [...]" (
Ariès,
1981, p.
O que é concepção da educação infantil?
Tanto as pesquisas quanto as Diretrizes Curriculares Nacionais para
Educação infantil, ilustram que a
concepção de
educação infantil reconhece o direito de toda criança à infância, encara-a como sujeito social desde a mais tenra idade.
Qual é a concepção de infância na educação infantil?
infância. Segundo ela, a história da
infância seria compreendida como “a história da relação da sociedade, da cultura, dos adultos com essa classe de idade e a história da
criança seria a história da relação das
crianças entre si e com os adultos, com a cultura e a sociedade” (p. 15).
Quais a S concepções de infância de acordo com estudos de Phelippe Áries qual era o papel naquela época das escolas *?
Foi possível constatarmos que a criança
era tida como uma espécie de instrumento de manipulação ideológica dos adultos e, a partir do momento em que elas apresentavam independência física, eram logo inseridas no mundo adulto. A criança não passava pelos estágios da
infância estabelecidos pela sociedade atual.
Como era a infância na Grécia antiga?
A
infância não
era valorizada em toda a cultura
antiga:
era uma idade de passagem, ameaçada por doenças, incerta nos seus sucessos; sobre ela, portanto, se fazia um mínimo investimento afetivo. ... A transmissão da cultura grega se dava também, através das inúmeras atividades coletivas (festivais, banquetes, reuniões).
Como era a infância nos anos 80?
Naquela época, a vida girava em torno de brincar. As crianças se divertiam na rua, no quintal de casa ou na casa do coleguinha. As brincadeiras mais populares
eram: pega-pega, esconde-esconde, polícia e ladrão, taco, estátua, queimada, batata-quente, pular corda e amarelinha.
Quando surge a noção de infância no Brasil?
No decorrer do século XVII, a sociedade também passaria por mudanças na mentalidade, haja vista que a partir desse período admitir-se-ia que a criança não estaria preparada para enfrentar a vida adulta.
Surgiu, portanto, o primeiro sentimento de
infância, nomeado por Ariès de “paparicação” (1981, p.
Como era vista a criança na idade antiga?
A passagem da
criança pela família e pela sociedade
era muito breve e muito insignificante. Ela
era vista como substituível, como ser produtivo que tinha uma função utilitária para a sociedade, pois a partir dos sete anos de
idade era inserida na vida adulta e se tornava útil na economia familiar.
O que é infância Para Vygotsky?
Segundo
Vigotsky (1998), a criança é um ser social e faz parte de um contexto macrossocial, o qual interfere no seu comportamento através de atividades mediadas entre este ser e a linguagem. ... Com efeito, a linguagem se configura como o elo de ligação entre as demais funções psicológicas.
O que falar sobre a infância?
Falar sobre a infância é
falar sobre algo indecifrável, enigmático. Talvez seria correto dizer que é a fase da vida onde somos crianças e por onde se inicia nosso aprendizado e nossas descobertas. ... A da criança caracterizada como inocente, o que segundo Rousseau seria a criança imersa na inocência e na pureza.
Quais os dois sentimentos da infância?
nossas sociedades industriais. Da indiferença aos
dois sentimentos da infância: Paparicação: a criança se tornava uma fonte de distração e de relaxamento para o adulto. Exasperação: irritação com a atenção dedicada às crianças e disposição para controlar e disciplinar as crianças.
O que é a concepção da criança?
No ECA (1990) encontramos o conceito de
criança como a pessoa até os doze anos de idade incompletos, sendo reconhecida a
sua infância em condições dignas de existência como sujeitos de direitos.