Que é a literatura?

Que é a literatura?

A literatura (do latim littera, que significa “letra”) é uma das manifestações artísticas do ser humano, ao lado da música, dança, teatro, escultura, arquitetura, dentre outras. Ela representa comunicação, linguagem e criatividade, sendo considerada a arte das palavras.

O que é literatura introdução e conclusão?

Define-se “Literatura” como a arte que utiliza a palavra como matéria prima de suas criações (AMARAL, 2003). A literatura reflete as relações do homem com o mundo e com os seus semelhantes.

Por que a literatura é considerada a arte das palavras?

A arte literária está relacionada com a leitura de textos verbais. Por isso, ela é considerada como sendo a arte construída pelas palavras. A Literatura é uma das formas de expressão artística.

Qual a importância da arte para a literatura?

Resposta. A importância da Arte Literatura por meio de literatura ampliar e diversificada nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo. ... Na adolescência o contato com textos literários parece desaparecer, devido a falta do gosto pela literatura e pela falta de incentivos por parte do professor.

Qual seria a intencionalidade de um texto literário ao propor uma denúncia social?

Resposta. Resposta: Séria de denunciar os abusos da política, da desigualdade social, entre outros diversos assuntos!

Qual é o papel da literatura na formação cidadã?

Após as leituras realizadas percebe-se que a literatura contribui muito para a formação do cidadão pois instiga a criança a pensar criticamente, expor opiniões, realizar comparações entre a leitura e a realidade vivida. ... A leitura nos remete ao lúdico ao estruturar-se em regras, emocionar e divertir o leitor.

Quais critérios devem ser considerados no momento da escolha do texto literário e da música a serem trabalhados?

A presença de sumário, a quantidade e qualidade do texto, ter informações além do texto – paratextos – e conhecer quem organizou também foram ressaltados como importantes argumentos para escolher/ler uma obra.

Como realizar uma escolha adequada para o 2º ano do ensino fundamental o que é necessário considerar?

Na hora de escolher, é essencial pensar na diversidade do repertório apresentado aos alunos, ou seja, variar entre grandes nomes da literatura e autores contemporâneos, gêneros literários, tamanho e estilo do livro. Para permitir essa variedade é preciso rever o espaço que a literatura tem no planejamento.

Quais seriam os critérios na escolha de um livro de literatura infantil?

Como escolher um livro infantil?

  1. Analise a complexidade do texto. Para entender se a história de um livro é adequada para a criança, é preciso conhecer o seu nível de desenvolvimento da linguagem e da leitura. ...
  2. Observe as ilustrações. ...
  3. Repare no material. ...
  4. Verifique o autor, autora ou editora. ...
  5. Procure um tema de interesse.

Como trabalhar livros literários em sala de aula?

Como trabalhar clássicos da literatura no Fundamental

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  4. Contextualizando o clássico. ...
  5. Leitura compartilhada.

O que define uma literatura infantil de qualidade?

O que define uma literatura infantil e juvenil de qualidade? Texto instigante, imagens artisticamente estimulantes, projeto gráfico provocativo. Enfim, elementos que ampliem o horizonte de mundo daquela criança fazem parte dos critérios que ajudam a identificar onde está, em um livro, sua natureza de arte.

Como trabalhar com o livro infantil em sala de aula?

Inserir brinquedos e brincadeiras lúdicas também é uma forma de conquistar a atenção das crianças. Essas atividades fazem com que os primeiros contatos com a leitura sejam prazerosos e cheios de diversão, o que fará com que esse laço entre a criança e os livros se torne cada vez mais forte.

O que ensinar em literatura infantil?

Se você é professor, faça aulas constantes nas bibliotecas, assim as crianças desde cedo aprendem a ter contato com os livros. Aproveitar a tecnologia pode ser a solução para trazer um momento divertido, sempre que for começar a ensinar a ler, utilize um tablet.

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