Quais as principais ideias de Friedrich Schiller?
Friedrich Schiller
Johann Christoph Friedrich von Schiller |
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Principais trabalhos | Os Bandoleiros; Wallenstein; Guilherme Tell; Intriga e Amor |
Movimento literário | Sturm und Drang, Classicismo de Weimar |
Assinatura |
Schiller Autogram.jpg |
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Em qual momento histórico Schiller escreveu Cartas sobre a educação do homem?
Entre julho e novembro de 1793, Friedrich
Schiller (1759-1805) escreve ao seu “mecenas”, o príncipe Friedrich Christian von Augustenburg, como uma espécie de agradecimento, as
cartas que constituem o fundamento do seu tratado A
educação estética do
homem numa série de
cartas.
O quê Schiller defendia?
Schiller crê ser essencial arranjar uma solução para a sua sociedade e acredita que a educação é a base de tudo, e
defende uma educação através da arte.
Em qual momento histórico Schiller escreve as Cartas sobre a educação estética?
O tema proposto confronta a
estética a política e a ética. O
momento histórico em que
Schiller escreve estas
Cartas é o fim do século XVIII, o Século das Luzes, em passagens para a primeira geração romântica alemã, século XIX.
Porque Schiller escreve as Cartas sobre a educação estética do homem?
A
educação estética do homem é redigida exatamente no Período do Terror, como já afirmado, e num momento como esse, em que todas as atenções estão voltadas para o campo da política,
Schiller resolve
escrever sobre a arte, por isso logo nas primeiras
cartas ele justifica: o problema é político, mas a solução é
estética.
O que seria uma educação estética do homem o que ela poderia realizar?
Na sua obra A
Educação Estética do Homem, Schiller chega à conclusão de que aprender o belo
é necessário,
e demonstra que
ele faz parte da vida do ser humano tanto quanto as demais dimensões, física, psíquica
e espiritual, mas também em todas as atividades exercidas pelo ser humano.
Qual o resultado da estética proposta por Schiller?
Como se vê,
Schiller determina a utilidade moral (e o perigo) dos costumes
estéticos segundo a distinção entre moralidade e legalidade formulada na Crítica da razão prática: O essencial de todo o valor moral das ações depende de que a lei moral determine imediatamente a vontade.
O que é a educação estética?
Educação Estética pode ser definida, também, como a “alfabetização” na linguagem não verbal, linguagem da arte. ... Assim, a
Educação Estética visa à criação de um espaço propício para a
educação dos sentidos e desenvolvimento da percepção sensorial e cultural do indivíduo.
Qual é a importância da educação estética para Schiller?
É através da
estética, da arte que
Schiller quer criar a harmonia entre os impulsos opostos e para isso define e apresenta o impulso lúdico.
O que é arte para Schiller?
Para
Schiller, a
arte deveria servir a uma finalidade que a transcendia, a uma finalidade educativa e formadora do intelecto e dos sentimentos humanos.
Schiller não acreditava na ciência e nos filósofos e em sua razão fria, calculista e abstrata como os verdadeiros redentores da humanidade.
Qual a destreza da educação estética?
O objetivo da
educação estética é o mesmo da
educação em geral: ampliar experiências para uma percepção mais livre e completa da realidade. Porém a
estética é capaz de contribuir como nenhuma outra disciplina para a formação, pois possui aspectos sociais importantes.
Qual a importância da educação estética para?
A
Educação Estética apresenta um novo ideal educativo, que tem por base à própria arte enquanto atividade livre e criadora. Assim, a
Educação Estética visa à criação de um espaço propício para a
educação dos sentidos e desenvolvimento da percepção sensorial e cultural do indivíduo.
Qual a importância da educação estética?
A
educação estética tem uma grande
importância na formação humana. Desde que o conceito foi criado por Schiller no século XVIII até os dias atuais, passou por algumas mudanças conceituais, mas não perdeu sua essência.
O que é a arte para Hegel?
A
arte é, para
Hegel, o momento da sensibilidade ou da intuição sensível. Em sua obra “Fenomenologia do Espírito”
Hegel apresenta o percurso que a consciência precisa fazer para chegar á sua realização plena que se dá somente com a figura do Espírito.
O que é desenvolvimento estético?
O
desenvolvimento estético é nos primeiros estádios dependente da maturação e posteriormente outras variáveis interferem neste
desenvolvimento. A educação
estética e artística possibilita a ocorrência deste
desenvolvimento.
Qual a importância da educação estética formulada por Schiller?
A
educação estética, portanto, para
Schiller, é a
educação para a liberdade. E educar para a liberdade significa educar para que o sujeito transforme suas ações e atue no mundo (livro-base, p. 202). E A
estética para
Schiller é algo que ajuda as pessoas a se adaptarem ao mundo como ele é, pois a arte imita a vida.
Qual seria a importância da educação estética para a formação do espírito humano?
Considerando que a
educação estética, na perspectiva educacional, possibilita o desenvolvimento de várias potencialidades do indivíduo, ela pode vir a contribuir na
formação humana, na perspectiva de um processo formativo mais amplo, contribuindo no sentido de uma
educação emancipatória.
Qual a relação entre o espírito e a arte em Hegel?
Essa concepção
hegeliana do homem desenvolve-se no conceito do
espírito que é o verdadeiro ápice de sua filosofia. “O
espírito absoluto opõe-se a si mesmo, como
espírito finito. ... De acordo com a doutrina
Hegeliana a
arte representa a ideia, na qual o homem em sua intuição acredita, que o
espírito absoluto se manifesta.
Qual a contribuição do filósofo alemão Georg Hegel para a compreensão da arte?
A estética de
Hegel é uma “ciência da
arte” ou mais precisamente “
filosofia das belas
artes” com ênfase em seu conteúdo divino e, segundo o autor, a
arte é automanifestação do Espírito.
Qual é o sentido da educação estética?
Educação Estética pode ser definida, também, como a “alfabetização” na linguagem não verbal, linguagem da arte. ... Assim, a
Educação Estética visa à criação de um espaço propício para a
educação dos
sentidos e desenvolvimento da percepção sensorial e cultural do indivíduo.