O que é a sala de aula invertida?

O que é a sala de aula invertida?

A sala de aula invertida é uma inversão da lógica do modelo. Os estudantes entendem os conceitos antes da aula. Depois, na sala de aula com os demais, discutem o que aprenderam e tiram dúvidas sobre o conteúdo com a ajuda do professor.

Como montar uma aula com metodologia ativa?

Plano de aula com metodologia ativa

1. Escolha um tema. Qualquer aula precisa de um tema ou conteúdo principal a ser tratado em sala de aula. ...
2. Defina os objetivos. ...
3. Defina o tempo. ...
4. Escolha dos recursos. ...
5. Escolha a metodologia ativa. ...
6. Relacione o plano de aula com a BNCC. ...
7. Avalie.

São tipos de sala de aula invertida?

Como o próprio nome sugere, é o método de ensino através do qual a lógica da organização de uma sala de aula é de fato invertida por completo. O ensino online vem mudando cada vez mais […] A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom, é considerada uma grande inovação no processo de aprendizagem.

Como fazer uma sala de aula invertida?

O processo de inversão da sala de aula exige do professor dois aspectos importantes:

1. Um bom planejamento de aula, conectando as habilidades e conteúdos a serem desenvolvidos na aula;
2. Um olhar atento ao que já existe na internet de videoaulas, slides, textos, ou seja, materiais educativos.

Qual o objetivo da sala de aula invertida?

Segundo a dirigente, um dos principais objetivos da Sala de Aula Invertida é desenvolver no aluno autonomia e autorregulação no seu processo de aprendizagem. “A proposta do método é tornar as aulas menos expositivas e, assim, promover maior participação dos alunos no que está sendo desenvolvido”, justifica Cheila.

Quais as dificuldades e desafios para se utilizar metodologias ativas em sala de aula?

Desafios das metodologias ativas de aprendizagem

• Professores com pouco tempo disponível para planejar uma aula com uma metodologia ativa.
• Cronograma escolar muito apertado para testar e aplicar essas metodologias.
• Resistência da direção da escola em permitir que sejam aplicadas essas metodologias.