O que são abordagens de ensino?

O que são abordagens de ensino?

As pesquisas realizadas por Mizukami (1986) apontam cinco abordagens de ensino, que circulam nos contextos educativos, que são: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e a sócio-cultural.

Quais são as abordagem de ensino?

Reflexão Acerca das Principais Abordagens Pedagógicas e a Postura do Professor

• Introdução. ...
• Abordagem Tradicional. ...
• Abordagem Comportamentalista. ...
• Abordagem Humanista. ...
• Abordagem Cognitivista. ...
• Abordagem Sociocultural. ...
• Referências.

Qual a importância das abordagens pedagógicas?

No entanto, na tentativa de romper com o modelo mecanicista, surgiram as Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar. Essas Abordagens podem ser definidas como movimentos que buscam renovação teórico-prático com o objetivo de estruturar o campo de conhecimento específicos da Educação Física3.

São características da abordagem construtivista?

Segundo Jean Piaget há uma relação entre professor/aluno, na qual os dois aprendem. Seu estudo não se fixou muito com a questão da educação e sim com o conhecimento. Ou seja, como o sujeito aprende, sendo por meio da ação de aprender e por intermédio da ação de construir o seu conhecimento.

O que é uma abordagem construtivista?

O que é o construtivismo? A base da abordagem construtivista consiste em considerar que há uma construção do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar “aprender a aprender”.

O que é uma abordagem sistêmica e metodológica na sociologia?

“Abordagem sistêmica é uma metodologia que busca conjugar conceitos de diversas ciências a respeito de determinado objeto de pesquisa. ... Dentre as ciências que adotam essa abordagem, podemos citar: Administração, Contabilidade, Economia, Sociologia, Antropologia.

Como a relação Professor-aluno e vista na abordagem sistêmica?

Na abordagem pedagógica sistêmica o processo ensino-aprendizagem é considerado como um processo de tomada de decisões por parte do professor e do aluno. Isto se dá porque nesta abordagem o professor e o aluno são vistos como seres compostos de significados sociais.

O que é a abordagem cultural?

A abordagem cultural na Educação Física defende uma Educação Corporal Democrática, a partir da diversidade de conteúdos e promovendo a vivência, a ressignificação, o aprofundamento e a ampliação das práticas corporais e dos discursos embutidos nessas práticas.

O que é abordagem construtivista interacionista?

A abordagem construtivista-interacionista tem como objetivo principal promover a construção do conhecimento do sujeito com o mundo, fazendo com que todos os alunos entendam as atividades propostas pelo professor (Freire, 1989).

O que é a abordagem crítico superadora?

A abordagem critico-superadora inspiração no materialismo histórico-dialético2 de Karl Marx e compreende a Educação Física escolar como uma§ disciplina que trata pedagogicamente, de um tipo de conhecimento denominado cultura corporal3, na qual visa a aprendizagem da expressão corporal como linguagem.

O que é crítico emancipatória?

A abordagem de ensino da Educação Física utilizada foi a abordagem Crítico- Emancipatória, em que visa abrir e ampliar o campo existencial do/a aluno/a que se torna possível devido às experiências de aprendizagem em seu mundo vivido, que inclui a escola, mais especificamente a educação física.

O que é crítico superadora na educação física?

A concepção Crítico-Superadora caracteriza-se como uma concepção propositiva, visto que determina critérios para a sistematização da disciplina de Educação Física no âmbito da escola. Apresenta como referencial teórico a Sociologia, tomando por base o materialismo histórico-dialético de Karl Marx.

Qual o objetivo da abordagem crítico superadora na educação física?

O objetivo da abordagem Crítico Superadora na Educação Física escolar é permitir que os alunos assimilem de forma crítica sua Cultura Corpora, a partir de um resgate do histórico do tema, contextualizando e contestando sua realidade, relacionando-os com temas atuais, contestando também o senso comum, com o objetivo ...

Qual é o elemento de mediação entre o aluno e o seu apreender na metodologia crítico superadora?

É denominada Crítico-Superadora porque tem a Concepção Histórico-Crítica como ponto de partida. Assim como ela, entende ser o conhecimento elemento de mediação entre o aluno e o seu apreender (no sentido de construir, demonstrar, compreender e explicar para poder intervir) da realidade social complexa em que vive.